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Titre :
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Classe multi-niveau et pédagogie différenciée
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Auteurs :
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Catherine David, Auteur ;
Dominique Abry, Auteur
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Type de document :
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texte imprimé
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Editeur :
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Paris : Hachette Français Langue Étrangère, 2018
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ISBN/ISSN/EAN :
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978-2-01-401625-3
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Format :
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175 p. / ill., couv. ill. en coul. / 23 cm
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Langues:
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Français
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Index. décimale :
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371.4 (Pédagogie, accompagnement scolaire, conseil aux parents. )
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Catégories :
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Français Langue Étrangère
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Résumé :
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Organisation générale de l'ouvrage : Préface Sommaire des fiches pédagogiques Chapitre 1 : Les caractèristiques d'une classe de langue multi-niveaux Chapitre 2 : La différenciation scolaire : d'hier à aujourd'hui Chapitre 3 : L'approche communicative et actionnelle et la classe multi-niveaux Chapitre 4 : Le rôle du groupe dans la classe de langue multi-niveaux Chapitre 5 : Les différents groupements dans une classe de langue multi-niveaux Chapitre 6 : La didactisation de supports variés pour une classe de langue multi-niveaux Chapitre 7 : La didactisation d'un même support pour une classe d'apprenants de niveaux différents Chapitre 8 : L'apport des TICE dans une classe de langue multi-niveaux Conclusion Objectifs et démarche méthodologique La classe de langue, ce n'est pas forcément le rassemblement, sous la conduite d'un professeur, d'un groupe d'élèves de même niveau et de profil d'apprentissage identique.
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